| 
  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • You already know Dokkio is an AI-powered assistant to organize & manage your digital files & messages. Very soon, Dokkio will support Outlook as well as One Drive. Check it out today!

View
 

ATIVIDADE 5

Page history last edited by mlemosdornelles@... 13 years, 11 months ago

 

 

Debatendo Teses

(Sobre o Uso de Mídias e Tecnologias Digitais nos Espaços Escolares)

 

 

Argumentador 

Maria Beatriz Lemos Dornelles 

Revisor 1 

Roseane Machado da Silveira

Revisor 2 

Maria de Lourdes Guedes

 

 

 

 

Teses

Posicionamento Inicial

(concordo/discordo/não sei decidir)

 

Argumentação

(obrigatório para todos posicionamentos)

 

Comentários

(análise dos revisores)

 

Réplica

(contra-argumentação do autor)

 

Posicionamento revisado

(modificação ou fortalecimento do inicial)

 

1 - Os humanos percebem o mundo de diferentes formas, usando diferente sentidos. A linguagem textual não é suficiente para exprimir todas elas. Portanto, explorar o uso de diferentes mídias, facilita a descrição de nossas percepções. 

Concordo 

Nada no mundo é sempre do mesmo jeito, percebemos situações diferentes a cada momento em que passamos a observar o que está a nossa volta. E por isso as  tecnologias são importântes no momento em que elas nos ajudam a perceber essas diferenças, ou melhor nos ajudam a descrever melhor o espaço em que estamos inserido.

 

Assim como você colega concordo com a afirmação e acrescento que, desde crianças lemos o mundo, e não poderíamos descartar o uso das diferentes mídias, pois elas nos possilitam que continuemos a exercitar  nossa percepção visual, auditiva e oral. Devemos explorar com nossos alunos o uso de todas as linguagens com o objetivo de reconhecer  a importância de cada uma delas, pois todas as formas de leituras devem ser desenvolvidas.

 

Ratifico que devemos explorar, aprimorar

nossos alunos para o uso de todas as linguagens com o objetivo de reconhecer  a importância de cada uma delas, pois devemos

desenvolver

todas as formas

de leituras.

  Hoje é muito comum terem em casa um computador e internet, mas poucos o utilizam como forma educacional. Enquanto professor, devemos incluir e nos aprimorar-mos mais nessas ferramentas para fazer com que o aluno  utilize mais este recurso, mas não somente como agente de diálogo, mas como um segundo agente de desenvolvimento à aprendizagem de modo significativo

 

 

2 – A exposição dos alunos, de forma continuada e sem restrição, a um ambiente informatizado, é uma boa maneira de promover transformações na escola.

discordo As transformações na escola não se dá por liberação ou não do ambiente informatizado.Mas por uma proposta pedagógica que vise uma qualidade de ensino

 

 

A exposição dos alunos deve se dar de forma continuada mas com restrição, pois a liberação do ambiente informatizado não promove a mudança na escola e sim nivela a mesma com o ambiente familiar.Tudo o que desenvolve em casa irá preferir na escola, sem fundamento pedagógico. 

  Continuo acreditando que as transformações na escola não se dá por liberação ou não do ambiente informatizado. Mas por uma proposta pedagógica que vise uma qualidade de ensino.Pois devemos dar acesso continuado aos alunos mas deve existir restrições,todos  necessitamos um objetivo em qualquer área de nossas vidas e não seria apenas no ambiente informatizado que deixaríamos livre

 

 

3 – Embora o uso de diferentes mídias torne as atividades mais atrativas, usá-las sem uma proposta pedagógica que favoreça a aprendizagem significa apenas “adornar” o que é feito sem elas.

Concordo 

As tecnologias como um recurso educacional deve ser embasado em uma proposta pedagógica pois do contrário tornar-se-a sem significado para o aluno. As midias assim como as tecnologias são fundamentais para o enriquecimento cognitivo e afetivo,mas  quando orientados de modo significativo.

 

Realmente,devemos ter em mente que todo e qualquer ação no âmbito educacional deve estar bem apoiado em uma proposta pedagógica com intuíto de facilitar o processo de ensino aprendizagem, então não seria diferente com o uso das diferentes mídias.

O uso das diferentes mídias deve fazer parte da proposta pedagógica como recursos de uma metodologia pré definida.Onde a mesma tenha objetivos próprio para o uso destas mídias. 

Tendo como base as teorias de Piaget e Freire, "Pedagogia da incerteza" É necessário pensar nas aprendizagens como um trabalho que vise desenvolver a investigação, autoria, autonomia e cooperação.Nada mais indicado do que as mídias e as tecnologias para preparar o aluno a esta busca partindo da dúvida que poderá ser lançado pelo professor ou por ele próprio.

 

 

4 – Não é necessário que os professores sejam bem preparados para o uso de mídias e tecnologias digitais, basta interagir com os alunos. Eles já sabem como usá-las.

discordo 

Se o professor não tiver conhecimento e preparação para o uso das tecnologias, não poderá usá-lo com propostas pedagógicas e o aluno não desenvolverá uma aprendizagem significativa.O professor precisa estar bem preparado, pois a integração das mídias  assim como as  atividades pedagógicas não acontece de maneira espontânea.

Neste ponto discordo do seu posicionamento, pois a meu ver, o professor não precisa ser um PHD na área das mídias e tecnologias digitais, pois como sabemos é na interação que acrescemos em conhecimento e o professor não precisa e nem deve se ver como se tivesse que estar em um patamar acima de seus alunos, pois sabemos que na troca de experiências é que nos aperfeiçoamos enquanto educador e acima de tudo enquanto indivíduo.

 

Sim, é na troca de experiências  que nos aperfeiçoamos enquanto educador e acima de tudo enquanto indivíduo,mas o professor para ter uma interação com o aluno e poder aperfeiçoar-se deve conhecer o que pode realizar com as mídias,saber o que é necessário realizar para ter um aprendizado significativo.Isso não quer dizer que ele precisa ser um PHD nesta área, mas tem que ser bem preparado nesta área para não ficar só interagindo com os alunos no MSN,orkut. E até mesmo para estes meios de comunicação ele precisa saber quais aprendizagem podem ser realizadas através destes meios,

"O uso da tecnologia deve preparar o próprio professor para viver a experiência de mudanças no ensino que ele irá proporcionar aos seus alunos".(Arquiteturas Pedagogicas para a educação a distância.2005)O professor precisa estar aberto a este novo processo formativo.Sendo conhecedor de uma proposta interdisciplinar onde professor e alunos  realizam aprendizagens através da busca de informações.

 

 

5 – O contato da criança (0 a 10 anos) com as tecnologias digitais prejudica o seu desenvolvimento  intelectual.

discordo 

As tecnologias digitais se bem preparada pedagogicamente só terá a acrescentar ao aluno.

Neste ponto concordamos, pois se utilizarmos as  tecnologias digitais de forma que respeite as   etapas do desenvolvimento infantil, só irá surtir resultados positivos no desenvolvimento intelectual destas crianças.

Então.Se o professor não tiver conhecimento do uso das mídias e tecnologias não poderá saber quais propostas de atividade estará mais apropriado a determinado nível do desenvolvimento infantil.

Nesta perspectiva, posso afirmar que o contato da criança com as tecnologias tendo como fundamentação as teorias de Piaget,só terá a beneficiar a aprendizagens dos alunos nesta faixa etária. Nesta idade a criança esta mais perceptível e aberta as mudanças.Podemos aqui desenvolver um trabalho com projetos associados ao estudo do meio contituindo em uma valiosa estratégia para dinamizar a aprendizagem. 

 

 

6 - Sem o uso da diferentes mídias e das tecnologias digitais estamos alfabetizando para trás.

concordo 

A educação, mesmo sem desconsiderar a sua história, deve atualizar-se quanto aos recursos utilizados da época.

Com certeza colega,pois estando nós na era digital não poderemos conceber alfabetizar nossos alunos sem utilizarmos estes recursos disponíveis. Primeiramente por nossos alunos, em sua grande maioria, conhecer e utilizar muito bem estes recursos no seu dia-a-dia, e, se ignorarmos esta questão, seguindo nossas aulas tendo como recurso apenas quadro, giz e alguns livros didáticos tornaremos nossos alunos desestimulados. Temos também  alunos que não tem a oportunidade de ter contato com estes recursos por serem de nível sócio econômico muito baixo, não podendo negar a eles que ao menos na escola possam conhecer e utilizar estas ferramentas que fazem parte do mundo atual.

Sim, a atualização das redes digitais,nos da possibilidade de irmos mais além do que o conhecimento já adquirido pelos alunos.

É importante ao aluno e professor ter acesso à mídia e as tecnologias,pois nesta situação terão oportunidades de articular seus conhecimentos prévios,às informações obtidas através desta rede digital. E somente poderá realizar esta pedagogia o professor que estiver preparado para orientar o aluno a buscar caminhos usando diferentes fontes de informações incluindo as fontes da era digital.

 

 

7 - Usar mídias e TD na escola, é modismo, afinal elas já existem há muito tempo e nem por isso precisamos delas na escola.

discordo 

Modismo, ou não, isso não é o que conta. Mas sim o que o uso das mídias e TD na escola vai acrescentar as aprendizagem dos nossos alunos.Por isso precisamos ter conhecimento das especificidades e as implicações das mesmas. 

Assim como você discordo da afirmação, pois usar mídias e TD na escola não deve ser encarada como modismo, mais uma necessidade do mundo atual.

Tanto professor quanto a instituição devem acompanhar as mudanças que ocorrem no mundo.

Sabemos que a realidade escolar, principalmente na rede estadual, não estão equipadas com estas ferramentas e que damos conta do que nos compete, mas possuir e utilizar estes recursos seria o diferencial, pois estaríamos propiciando aos alunos formas mais instigantes e desafiadoras e atualizadas de construir seus conhecimentos.

O que não deve ocorrer é usar as mídias e TD na escola como modismo. Se a escola possui equipamentos  somente para apresentar a comunidade que a escola esta na era digital e não usar esses equipamentos como recurso pedagógico e dentro de uma proposta que priorise a integração dos conteúdos e das diferentes mídias, é seguir um modismo.

O uso das mídias e TD vem aumentando consideravelmente sua importancia na escola pois a própria geração tem se apropriado destes recursos em sua vida cotidiana e portanto não é por modismo mas por necessidade.A escola precisa acompanhar a vivência dos alunos. Se ela não acompanhar o mundo atual ficará para trás,sem uma proposta que esteja dentro da realidade do estudante.

 

 

8 - O uso das mídias e das Tecnologias Digitais possibilita ao aluno mudança de posicionamento diante da própria aprendizagem.

concordo 

A mudança ocorre mediante a aprendizagem significativa, seja ela, com o uso das mídias e tecnologias ou não. Por isso esse recurso pode sim ocorrer em mudanças de posicionamento.  

Quando o aluno tem acesso ao uso das mídias e tecnologias digitais, torna-se mais autônomo e sua sede em achar respostas ao que lhe é oportuno no momento então deixam de ser  agente passivo para ser a ser agente ativo. Muitas vezes mais seguros ao opinar sobre assuntos muitas vezes iniciados em sala e do qual já obtem algum conhecimento ou informação sobre o mesmo. Tornam-se mais informados, contribuindo para um debate e para a construção de um conhecimento junto ao grupo. O que eleva a  sua autoestima.

Ter acesso à mídia faz com que o aluno seja o agente  de sua própria aprendizagem. Mas para isso o professor "precisa estar preparado no sentido de compatibilizar o projeto de sala de aula dos alunos com os conteúdos curriculares e com a realidade da escola."O professor deve entender suas implicações,potencialidades e restrições para poder recriar estratégias pedagógicas que propisciem a autoria dos alunos".(WWW.TVEBRASIL.COM.BR/SALTO)

Enquanto profesora de séries iniciais posso complementar meu posicionamento inicial com uma fundamentação teórica de Piaget(1985) onde o mesmo salienta que o conhecimento pode ser compreendido como um processo de criação de novidades,descobertas e invenções(...).Os pequenos precisam de oportunidades que os ajudem a criar, inventar, descobrir...É através de uma pedagogia aberta que pode-se realizar uma didática flexivel, que esteja pronta a diferentes enfoques temáticos.

 

 

9 - O uso do computador nos espaços escolares deve estar associado à promoção da autoria e não somente à serviço da repetição das práticas transmissivas ou apoio ao estudo.

concordo 

Pedagogicamente é muito importante que o aluno desenvolva a sua criticidade e autonomia.Por isso o uso do computador deve ser usado com esta intenção pela escola, buscando dos alunos sua construção pessoal.

Acredito em uma educação que leve o aluno a liberdade de expressão, sendo e sentindo-se autores de sua aprendizagem, registrando o que foi significativo, suas conclusões do que foi construído. Esta prática os leva a desenvolver sua criticidade e acima de tudo a autonomia. Se penso assim, logicamente  concordaria com esta afirmação e com o seu posicionamento.

O aluno quando estimulado a buscar informações que ajudem a encontrar soluções para suas dúvidas,estará desenvolvendo sua autonomia e portanto trazendo para o grupo novas dúvidas ou assuntos divergentes que poderão acrescetar  novas formas de aprendizagens., como autoria, expressão e interlocução.

 

"As arquiteturas pedagógicas são, antes de tudo, estruturas de aprendizagem realizadas a partir da confluência de diferentes componentes: abordagem pedagógica, software educacional, internet, inteligência artificial, Educação a distância, concepção de tempo e espaço". ( texto Arquiteturas pedagógicas para educação a distancia)

Diante deste pressuposto posso concluir que as diferentes mídias e tecnologias estão cada vez mais a serviço da educação escolar.Sendo estes recursos não só de ensino mas de aprendizagens.Para isso é necessário que o professor esteja preparado para esta mudança de organização educacional. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 

AVALIAÇÃO 

Acredito que enquanto debatemos nossas idéias estamos nos aprofundando mais em nossos conhecimentos e nos apropriando de novas concepções e aprendizagens.No princípio fiquei um pouco perdida não compreendendo como ocorreria as revisões e posicionamentos.Até nestes momentos somos os agentes de nossas conquistas e por isso considero a atividade como uma proposta que contribuiu na formação do meu conhecimento.
 

 

Comments (2)

Luciana said

at 8:55 pm on Jun 8, 2010

Maria, vou te indicar trabalhos para ler na tabela.
Beijo

Luciana said

at 11:17 am on Jun 29, 2010

Maria quem sabe tu já vais fazendo a réplica com o comentário postado?!
Beijos

You don't have permission to comment on this page.